Правовое воспитание

В соответствии со статьей 19 Конституции Республики Беларусь символами Республики Беларусь как суверенного государства являются ее Государственный флаг, Государственный герб и Государственный гимн. Законом Республики Беларусь от 5 июля 2004 года «О государственных символах Республики Беларусь» определено описание и порядок использования государственных символов Республики Беларусь.

Государственный флаг Республики Беларусь

Государственный флаг Республики Беларусь представляет собой прямоугольное полотнище, состоящее из двух горизонтально расположенных цветных полос: верхней – красного цвета шириной в 2/3 и нижней – зеленого цвета в 1/3 ширины флага. Около древка вертикально расположен белорусский национальный орнамент красного цвета на белом поле, составляющий 1/9 длины флага. Отношение ширины флага к его длине – 1:2. Флаг крепится на древке (флагштоке), которое окрашивается в золотистый (охра) цвет.

При церемониях и других торжественных мероприятиях Государственный флаг Республики Беларусь используется с наконечником ромбовидной формы с изображением пятиконечной звезды, аналогичной ее изображению на Государственном гербе Республики Беларусь. Наконечники изготавливаются из металла желтого цвета.

Государственный герб Республики Беларусь

Государственный герб Республики Беларусь представляет собой размещенный в серебряном поле золотой контур Государственной границы Республики Беларусь, наложенный на золотые лучи восходящего над земным шаром солнца. Вверху поля находится пятиконечная красная звезда. Герб обрамлен венком из золотых колосьев, переплетенных справа цветками клевера, слева – цветками льна. Венок трижды перевит с каждой стороны красно-зеленой лентой, в средней части которой в основании Государственного герба Республики Беларусь в две строки начертаны золотом слова «Рэспубліка Беларусь».

Государственный герб Республики Беларусь может воспроизводиться в многоцветном, двухцветном и одноцветном (серебряном и золотом) изображении. Случаи помещения многоцветного, двухцветного и одноцветного (серебряного и золотого) изображения Государственного герба Республики Беларусь определяются законодательством.

Государственный гимн Республики Беларусь

• Запись Государственного гимна Республики Беларусь в формате: WAV(37 Mb), MP3(3 Mb)
• Государственный гимн Республики Беларусь
  (музыкальная редакция)
• Текст Государственного гимна Республики Беларусь

Государственный гимн Республики Беларусь представляет собой музыкально-поэтическое произведение, исполняемое в случаях, предусмотренных Законом Республики Беларусь от 5 июля 2004 г. «О государственных символах Республики Беларусь» и иными законодательными актами.

Государственный гимн Республики Беларусь может исполняться в оркестровом, хоровом, оркестрово-хоровом либо в иных вокальных, инструментальных или вокально-инструментальных вариантах. При этом могут использоваться аудио- и видеозапись, а также средства теле- и радиотрансляции.

При вокальном и вокально-инструментальном исполнении Государственный гимн Республики Беларусь исполняется полностью, а при его инструментальном исполнении допускается частичное исполнение – проигрываются запев и припев один раз.

При официальном исполнении Государственного гимна Республики Беларусь присутствующие слушают (исполняют) его стоя (мужчины – без головных уборов, военнослужащие, иные лица, для которых предусмотрено ношение форменной одежды, – в соответствии с законодательством).

В случае, если исполнение Государственного гимна Республики Беларусь сопровождается поднятием Государственного флага Республики Беларусь, присутствующие, как правило, поворачиваются к Государственному флагу Республики Беларусь лицом.

ГЕРАЛЬДИЧЕСКИЕ СИМВОЛЫ БРЕСТСКОЙ ОБЛАСТИ

Как часть общего культурного наследия нации герб является памятником истории и культуры. Территориальный герб и флаг – это знак административно-территориальной единицы или исторической области в составе государства. К официальной символике относятся гербы и флаги ныне существующих административно-территориальных единиц, которые согласно действующего законодательства имеют органы местного самоуправления. Территориальный герб в этом случае воплощает право территории на определённый уровень самоуправления, также как Государственный герб и флаг выражает идею государственного суверенитета.

Указом Президента Республики Беларусь от 7 августа 2002 г. № 441 предусмотрено, что гербы и флаги административно-территориальных единиц после прохождения обязательной геральдической экспертизы учреждаются Президентом Республики Беларусь в установленном законодательством порядке.

Официальные геральдические символы Брестской области учреждены Указом Президента Республики Беларусь от 14 сентября 2004 года №446.

Описание проекта герба и флага Брестской области

Идея герба и флага основывается на истории нашего края. Важные исторические события, особенность географического расположения, богатство края отражены в существующих исторических гербах городов, расположенных на территории нынешней Брестской области.

На протяжении всей истории края крепостные сооружения на Брестской пограничной земле играли огромную роль. Некоторые из них хорошо сохранились до наших дней, и являются визитной карточкой Брестской области. Основываясь на исторически сложившиеся гербы Брестского края, нижняя часть испанского щита выполнена в красном цвете и завершается формой оборонительного сооружения - символизирующей храбрость, мужество, неустрашимость народов, проживающих на данной территории. Беловежская пуща, с её реликтовыми лесами, расположенная в центре Европы, является ценнейшим биосферным заповедником, а зубр - гордость этих лесов. В центре красного поля щита размещён золотой зубр, который является символом силы и величия Берестейского края. Верхняя, меньшая часть щита, имеет голубой цвет - символизирующий красоту и ясность.

Флаг, как производное от герба, повторяет его цветовую гамму и символы.

Что такое насилие в семье?

Насилие в семье - это умышленные действия физического, психологического, сексуального характера члена семьи по отношению к другому члену семьи, нарушающие его права, свободы, законные интересы и причиняющие ему физические и (или) психические страдания (статья 1 Закона Республики Беларусь «Об основах деятельности по профилактике правонарушений»).

Виды семейного насилия

Физическое насилие – это преднамеренное нанесение физических повреждений, включая телесные наказания.

Сексуальное насилие – это вовлечение человека с его согласия или без такового в сексуальные действия с целью получения удовлетворения или выгоды.

Психологическое (эмоциональное) насилие – это периодическое или постоянное психическое воздействие на человека: открытое неприятие и постоянная критика; угрозы, замечания, высказывания в оскорбительной форме, унижающие достоинство и др.

Экономическое насилие – умышленное лишение одним членом семьи другого члена семьи жилья, еды, одежды и другого имущества либо средств, на которые потерпевший имеет предусмотренное законом право.

Причины семейного насилия

Среди причин возникновения насилия в семье можно выделить две группы:

- причины, находящиеся в самой семье: материальные трудности, наличие в семье безработного, нерешённая жилищная проблема, алкогольная или наркотическая зависимость членов семьи, наличие мачехи или отчима в семье, ребёнок с проблемами в здоровье (инвалид), трудный ребёнок, снятие многих моральных запретов, самоутверждение за счёт слабых членов семьи и др.

- причины, находящиеся вне семьи: распространение в обществе алкоголизма, наркомании; кризис морали и культуры; сцены насилия над личностью, демонстрируемые в СМИ (картины террористических актов, акты вандализма, садизма) и др.

Любой человек может подвергаться насилию, но в семье чаще всего от насилия страдают женщины и дети.

Куда вы можете обратиться за помощью,
если страдаете от домашнего насилия?

1. Отдел внутренних дел Барановичского городского исполнительного комитета – по телефонам 102 или 48-48-22
2. ГУ «Территориальный центр социального обслуживания населения г. Барановичи» (ТЦСОН г. Барановичи). Вам окажут помощь и помогут разобраться в сложившейся ситуации психологи, специалисты по социальной работе. Кроме этого при центре организована работа кризисной комнаты, в которой Вы можете получить временный приют.

Адрес: г. Барановичи, ул. Ленина, 12, каб. № 6

Рабочий телефон - 66-97-82 (время работы с 8.00 до 17.00).

В вечернее и ночное время по вопросу заселения Вы можете обратиться в ГОВД по телефону 102

3. УЗ «Барановичская центральная поликлиника». Если Вы пострадали от физического насилия, Вы можете обратиться в медицинские учреждения по месту жительства и «снять» побои. В дальнейшем заключение врача может помочь Вам, если Вы решите наказать преступника.
4. Общенациональная горячая линия для пострадавших от домашнего насилия. Поддержку и консультацию специалистов можно получить по тел.: 8-801-100-8-801 (бесплатно со стационарного телефона) или на сайте: www.ostanovinasilie.org

Тактика действия
или как обезопасить себя, если Вы (или Ваши знакомые)
подвергаетесь домашнему насилию.

1.Обязательно расскажите о насилии тем, кому доверяете.

2.Найдите место, где сможете укрыться хотя бы на время. Обидчик не должен знать о нем. Постарайтесь не оставлять ему возможности найти вас (записки, конверты с адресами, сообщения на телефоне и т.д.).

3.Узнайте координаты кризисных служб. Туда можно обратиться за психологической и юридической помощью, а в некоторых городах есть возможность получить временное укрытие.

4.Продумайте пути отступления, спланируйте маршрут. Попрактикуйтесь быстро и безопасно выходить из дома.

5.При приближении конфликта позаботьтесь, чтобы ключи от дома и машины были у вас под рукой. Стоит подготовить к моменту отхода в безопасном, но доступном для вас месте что-то вроде «тревожного чемоданчика», где должны быть важные документы, деньги, смена одежды, медикаменты, запасные ключи.

6.Если вы чувствуете, что инцидента не удается избежать, постарайтесь переместиться в помещение, откуда легко выйти. Избегайте конфликта в ванной, на кухне, где есть острые и режущие предметы.

7.В случае острой опасности нужно покидать дом немедленно, даже если не удалось взять необходимые вещи.

Кризисная комната

В «кризисную» комнату помещаются граждане по направлению:

1. органов по труду, занятости и социальной защите;

2. образования;

3. здравоохранения;

4. внутренних дел;

5. обратившихся по собственной инициативе (письменное заявление граждан).

В «кризисную» комнату могут быть помещены лица

1. оказавшиеся в сложной жизненной ситуации;

2. находящиеся в серьёзном конфликте с другими членами семьи;

3. подвергшиеся семейному насилию;

4. жертвы торговли людьми.

Срок пребывания в «кризисной комнате» зависит от конкретных обстоятельств и индивидуальных особенностей лиц, обратившихся за помощью.

Основные задачи «кризисной» комнаты

- психологическая помощь

-оказание помощи в анализе жизненной ситуации и альтернативы, ориентирование на самостоятельное решение проблем.

- помощь в восстановлении утраченных социальных связей и семейных контактов.

Во время пребывания в «кризисной» комнате в пользование предоставляются

- мебель

- постельные принадлежности

- предметы гигиены

Также граждане могут воспользоваться холодильником, газовой плитой, телевизором, аптечкой.

В случае факта домашнего насилия просим Вас обратиться: 
телефон «Доверие» Барановичского ГОВД – 8(0163)484822 или 102;
а также по номеру 8(0163)669782 для оказания психологической помощи.

Насилие над детьми оказывает травмирующее воздействие на их физическое и психическое состояние. Ребенку сложно не только противостоять насильственным действиям со стороны взрослого человека, но и часто в силу возраста осознать противоправность произошедшего с ними. В общем смысле под насилием по отношению к детям понимаются любые действия физического, сексуального, психического или эмоционального характера, причиняющие им вред.

Классификация насильственных действий

Имеется много ошибочных представлений, когда люди испытывают насилие, и не считают это насилием, потому, что воспринимают силу как норму. В большинстве случаев люди склонны относить к насилию лишь незначительную часть случаев, которые наносят ущерб здоровью человека, т.е. попадают под действие уголовного кодекса.

Насилие   может   иметь   вид   физического, эмоционального   и вербального,   психического   и сексуального принуждения. Эти виды насилия включают широкий диапазон различных действий.

• Физическое насилие - преднамеренное или неосторожное нанесение травм ребенку, которое вызывает нарушение физического или психического здоровья или отставание в развитии.
• Психологическое или эмоциональное насилие - длительное, периодическое или постоянное воздействие родителей или других взрослых на ребенка, приводящие к формированию у ребенка патологических черт характера или нарушению психического развития.
• Сексуальное насилие – вовлечение ребенка в действие с сексуальной окраской, с целью получения взрослыми  сексуального удовлетворения или материальной выгоды.
• Пренебрежение нуждами ребенка (моральная жестокость) - неспособность родителей или лиц их заменяющих удовлетворять основных нужд и потребностей ребенка: в пище, одежде, жилье, медицинской помощи, воспитании, образовании и т.д.

 Причины насилия и жестокого обращения с ребенком

По статистике большая часть насильственных действий совершается членами семьи и близкими родственниками детей: родителями, старшими братьями или сестрами, дядями и тетями.

Существуют несколько основных подходов к объяснению причин жестокого обращения с детьми. Каждый из них ставит во главу угла разную совокупность факторов.

Медико-психологический (психиатрический) подход рассматривает жестокое обращение с ребенком, исходя из личностных особенностей и семейной истории родителей. Предположение, что родители, жестоко обращающиеся с детьми, больны и требуют лечения, не подтвердилось. Исследования не смогли выявить личностные особенности родителей, склонных к жестокому обращению с детьми. Единственной факт, который удалось установить, заключается в том, что многие взрослые, проявлявшие жестокость в обращении с детьми, сами в детстве подвергались подобному обращению.

Нет однозначного объяснения, почему жестокое обращение передается из поколения в поколение. Один из возможных механизмов этого - воспроизводство ролевых моделей родителей, с которыми ребенок сталкивался в детстве. Другой механизм формируется при попытке родителя, в детстве страдавшего от жестокости, общаться с ребенком противоположным (по отношению к собственным родителям) способом. И в этом случае родитель ориентируется не на конкретного ребенка с его особенностями и потребностями, а на свои представления о том, как нужно его воспитывать, что приводит (когда ребенок не отвечает этим представлениям) к попыткам втиснуть его насильно в определенные рамки. Иногда родители, пережившие в семье жестокость, склонны вытеснять и подавлять нормальные негативные эмоции, могущие возникнуть во взаимодействии с детьми. Накопление таких переживаний в определенных условиях может приводить к мало контролируемым вспышкам агрессии в адрес ребенка.

Социологические объяснения принимают во внимание, прежде всего, влияние социальных факторов не жестокое обращение с ребенком: К ним относятся культ силового метода решения проблем, убеждение, что физические наказания являются эффективным способом воспитания и тому подобные общественные представления, с одной стороны, и социально-экономические проблемы: бедность, безработица или внезапная потеря работы, скученность, социальная изоляция, приводящие к нарастанию эмоционального напряжения и неудовлетворенности собой, окружающими, жизнью вообще, с другой.

Ситуационные объяснения придают значение при объяснении случаев жестокого обращения сочетанию определенных обстоятельств в микросреде: особенностям (поведения) ребенка, несоответствию ребенка ожиданиям родителей, нарушению отношений в семье и т.п. 

Основные факторы риска применения различных видов насилия по отношению к ребенку можно разделить на несколько групп.

1. Факторы риска, связанные с особенностями семьи в целом:

• семьи с низким  материальным уровнем жизни, для которых характерно систематическая неспособность или нежелание родителей обеспечить основные потребности ребенка в пище, одежде, медицинском уходе и т. д.
• многодетные семьи. Здесь  имеет место материальный фактор (материальный уровень жизни таких семей как правило не очень высок). В данной ситуации важно оценить осознанность многодетность: нередко многодетность является следствием отсутствия планирования рождаемости и асоциального образа жизни матери. В такой семье родители, как правило, оказываются неспособными обеспечить детям полноценную жизнь.
• неполные или конфликтные семьи. Тяжелая, напряженная обстановка в семье, нереализованность ожиданий женщины от брака и другое,  может негативно сказываться на отношении к ребенку и способам взаимодействия с ним.
• семьи, где есть усыновленные дети. Особенно в случае, если есть свои родные дети: здесь учитывается тот факт, что существует много мотивов для установления попечительства, например, получение материальных дотаций. При других мотивах усыновления ребенка нередко оказывается, что особенности и поведение усыновленного ребенка не соответствует ожиданиям. Такого рода семья, как правило, не является благоприятной средой для развития ребенка и по отношению к нему со стороны приемных родителей может совершаться насилие.

В семьях, где применяются особенно жестокие наказания, как правило, плохо распределяются семейные роли. Вся власть либо концентрируется у одного из родителей, либо отмечается хаотическое распределение ролей.

2. Факторы риска, связанные со здоровьем  родителей

• алкоголизм одного или обоих родителей. В таких семьях если не физическому, то психическому состоянию ребенка наносится вред. Статус родителей низкий, деньги спускаются, ребенок обделен и т.д. В семьях, где оба родителя злоупотребляют алкоголем, дети зачастую беспрерывно подвергаются как физическому, так и эмоциональному насилию, и сам образ их жизни становится фактором насилия. Не смотря на это, часто существует эмоциональная привязанность ребенка к таким родителям;
• умственная отсталость родителей – откладывают отпечаток на личность ребенка. В США существует модель выведения ребенка из такой семьи – но каждый случай должен рассматриваться отдельно;
• душевные заболевания – шизофрения, депрессивные заболевания – нарушение эмоциональности, при котором человек не может нормально эмоционально контактировать с окружающими, в том числе с ребенком. Психиатрический диагноз неравноценен лишению родительских прав, однако такие родители нуждаются в психологической и социальной поддержке.

3. Факторы риска, связанные с личностными и характерологическими особенностями родителей, а также с родительскими установками:

• раздражительность,  иногда, и др.
• агрессивность;
• сниженный уровень самоконтроля,
• стремление к доминированию;
• повышенный уровень раздражительности;
• неуверенность в собственных силах, неадекватная самооценка;
• не реалистично высокий уровень ожиданий по отношений к ребенку.
• неоправданные ожидания родителей родившегося ребенка, его физическими (включая пол) и интеллектуальными возможностями, способностями и т.п., могут увеличивать риск применения наказаний.
• искаженное восприятие ребенка, страх того, что ребенок «испортится»;
• преувеличение ценности физических наказаний. Для некоторых родителей такой стиль обращения с детьми укладывается в представление о правильном воспитании.
• собственный детский опыт, связанный с насилием. Родители, которые в детстве сами подвергались физическому или эмоциональному насилию, значительно чаще склонны жестоко наказывать своих детей.

Кроме того, родители иногда бывают не готовы к поведению детей в подростковом возрасте, и им бывает трудно не применять в этот период насилие.

Всё, что формирует у родителей представление о себе как о «плохом родителе», становится факторами, повышающими риск жестокого обращения с детьми.

Значимым фактором применения насилия по отношению к ребенку является переживаемый родителем стресс. Стресс, фрустрация становится предпосылкой к агрессии взрослого, по отношению к ребенку, и является одной из причин применения физических наказаний. Исследования показывают, что фрустрация часто провоцирует агрессию, но все же создание ребенком «помех» родителю, не всегда приводит к тому, что последний жестоко наказывает ребенка, чаще кроме высокого уровня стресса этому способствуют определенные личностные особенности взрослого, перечисленные выше.

4. Факторы риска, связанные с особенностями ребенка.

Особенности поведения детей также могут провоцировать наказания:

• гиперкинетический синдромом, чрезмерная подвижность, сниженная способностью к концентрации внимания. Такое поведение «изматывает» родителя и он начинает физически наказывать ребенка. В случаях, когда нарушение поведения ребенка обусловлено другими причинами, физическое насилие усугубляет проблему;
• нелюбимый или «нежеланный»  ребенок. Ребенок, родившиеся в результате изнасилования, случайных нежелательных связей);
• физические и психические отклонения ребенка. Дети с физическими и умственными аномалиями, чаще оказываются объектами жестокого обращения.

Что делать, если ребенок подвергся насилию?

Родители, опекуны или педагоги должны правильно отреагировать на сообщение ребенка о случившемся или на выявленный факт насильственных действий над несовершеннолетним. Во-первых, стоит успокоить ребенка, объяснить ему, что он ни в чем не виноват.

Следующие возможные действия:

• Если факт насилия выявлен в семье, то педагогу или иному гражданину, узнавшему о данном событии нужно обратиться в органы опеки, либо в комиссию по делам несовершеннолетних.
• Если насилие случилось с ребенком по вине посторонних лиц, родителям необходимо обратиться в РОВД.
• Нужно взять направление у следователя на прохождение медицинской экспертизы, подтверждающей факт насилия.
• Нельзя купать ребенка до проведения экспертизы, стоит сохранить все вещи, на которых могли остаться следы произошедшего.
• Если состояние здоровья ребенка находится в опасности, нужно обязательно вызвать врача или скорую помощь, при этом попросить медицинских работников подробно описать, в каком состоянии и с какими повреждениями ребенок поступил в больницу. Опрос ребенка сотрудниками правоохранительных органов может проходить только в присутствии родителей, представителя учебного заведения (психолог или педагог социальный).

Куда можно обратиться в случае насилия над ребенком?

В случае насильственных действий в отношении несовершеннолетних можно обратиться за помощью в ряд организаций, каждая из которых обладает своими полномочиями в данной области:

• Комиссия по делам несовершеннолетних – орган, обязанность которого – защита несовершеннолетних от всех форм насилия, выявление фактов жестокого обращения и социальная реабилитация детей. Обращаться в эту организацию за помощью можно, если стало известно о том, что ребенок не получает нужного материального содержания, живет в антисанитарных условиях, лишен родительского надзора.
• Органы опеки и попечительства – орган, уполномоченный проверять условия жизни детей в семье, представлять их интересы в судебной инстанции, заявлять иски в суд о лишении, либо ограничении родительских прав. Помимо этого, орган ведет профилактическую работу, а также занимается выявлением неблагополучных семей.
• Прокуратура – занимается защитой прав ребёнка в суде, предъявлением требований о восстановлении прав несовершеннолетних к органам опеки и попечительства и другим компетентным органам, может подавать иски в суд о лишении родительских прав.

Насильственные действия в отношении несовершеннолетних обязательно должны пресекаться, а пострадавшие от таких действий дети нуждаются в длительной реабилитации, которая необходима им для того, чтобы без последствий пережить полученную травму. 

В настоящее время во всем мире наблюдается устойчивый рост преступлений связанных с изготовлением и распространением детской порнографии, что в свою очередь влияет на рост сексуальных преступлений в отношении несовершеннолетних, не обошло данное направление и Республику Беларусь.

Основным источником информация для возбуждения и расследования уголовных дел являлись и являются заявления от родителей или законных представителей несовершеннолетних, которые пострадали от противоправной деятельности. Также, остается актуальным мониторинг социальных сетей находящихся в глобальной компьютерной сети Интернет.

Начиная с 01 января 2013 года на основании приказа МВД Республики Беларусь № 381 от 26.10.2012 года, выявление преступлений, посягающих на половую неприкосновенность несовершеннолетних, входит в компетенцию подразделений по наркоконтролю и противодействию торговле людьми.

Выявление преступлений в сфере половой неприкосновенности несовершеннолетних осложняется не желанием ряда взрослых и самих детей разглашать о случившемся, дабы не испортить репутацию несовершеннолетнему и семье, где он воспитывается.

Данный факт воспринимается педофилами, как возможность совершать аналогичные преступления в отношении иных несовершеннолетних, рассчитывая, что о совершенных ими преступлениях за исключением потерпевших и их близких никто не узнает.

На опыте, полученном сотрудниками УНиПТЛ Минской области в указанном направлении, с уверенностью можно сказать, что преступления в сфере половой неприкосновенности несовершеннолетних по-прежнему остаются латентными. Выявляемые преступления являются лишь малой частью от всех, совершенных в отношении детей.

Как правило, своих жертв педофилы стараются выбирать из малообеспеченных семей, изредка, из достаточно обеспеченных семей. В случае если потерпевшие из малообеспеченных семей, то педофилы заманивают их в свои сети, угощая различными сладостями, передавая последним незначительные суммы денежных средств. В случаях с детьми из обеспеченных семей, находятся аргументированные убеждения, о том, что занятие сексом, в том числе, и в неестественных формах, это «модно» и это необходимо попробовать, чтобы быть в тренде.

Имея хорошую психологическую подготовку, преступники оказывают детям, обделенным родительским вниманием, свое внимание и ласку, неестественную для чужого человека, заменяя таковых со стороны родителей. Как известно, именно этого не хватает детям, в связи с чем, они всегда ищут возможность получить недостающее внимание.

Практически все преступники, не смотря на возраст, проявляют интерес к приобретению, просмотру и коллекционированию детской порнографии. В данном направлении в выявлении преступников активно способствует программное обеспечение CPS (ChildProtectionSystem), однако, следует отметить, что указанное программное обеспечение написано и работает в полной мере в тех странах, где в уголовном законодательстве закреплен термин – «ГРУММИНГ» (поиск детской порнографии, переписка с несовершеннолетними на сексуальные темы и т.д.). В Республике Беларусь в настоящее время лишь ведется работа по дополнению и изменению уголовного законодательства в указанном направлении. В связи с чем, указанное программное обеспечение несет лишь информационную нагрузку.

Возвращаясь к преступникам, совершающим преступления, посягающие на половую неприкосновенность несовершеннолетних, следует отметить, что это могут быть лица, как ведущие одинокий, замкнутый образ жизни, не стремящиеся создать и поддерживать отношения с противоположным полом. Так и ведущие спокойный, размеренный семейный образ жизни, не привлекающие к себе внимания окружающих. Последних, зачастую считают в обществе примерными семьянинами, они имеют детей, активно участвуют в общественной жизни.

Преступники, как правило, стараются трудоустроиться на работу в места пребывания молодежи – школы, интернаты, различные дома творчества и спортивные секции. Своим поведением и поступками не выдают свои истинные намерения. Общение с несовершеннолетними не вызывает у окружающих подозрения, так как все свои действия преступники искусно камуфлируют под общественную деятельность – преподают уроки рисования, музыки, занимаются репетиторством, проповедуют религию, оказывают спонсорскую помощь детским интернатным учреждениям, и все это, в своем большинстве, безвозмездно.

Общение преступника, как правило, происходит не только с несовершеннолетними, которые становятся жертвами, но и с другими детьми, в отношении которых преступник никогда не направит свой преступный умысел, так как, например, это дети знакомых или родственников, однако существуют и случаи совершения преступлений в отношении детей родственников, либо приемных детей.

Избранная линия поведения не только способствует его положительному образу, но и защищает преступника, характеризуясь только с положительной стороны, любые высказывания пострадавших детей в свой адрес, преступник парирует фразой: - «Ребенок получил от меня мало внимания, денег и т.д., и таким образом желает обратить на себя внимание», в то же время, дети пострадавшие от преступной деятельности поясняют, что ничего подобного с ними не происходило, чем становятся на защиту преступника, сами того не осознавая.

Принимая во внимание общественное положение преступника, его возраст, социальный статус взрослые, воспитывающие несовершеннолетних детей, зачастую верят преступникам, нежели своим детям.

В своем большинстве преступники, совершающие преступления против половой неприкосновенности несовершеннолетних, находясь в детском возрасте, на себе испытали жестокое отношение со стороны родителей, законных представителей или посторонних взрослых, либо стали жертвами половых преступлений. В результате, став взрослыми, они продолжают на подсознательном уровне испытывать угрозу со стороны взрослых и начинают искать отношения с несовершеннолетними, т.е. с лицами, находящимися в возрасте до применения к ним насилия.

Работа по выявлению и пресечению деятельности лиц, посягающих на половую неприкосновенность несовершеннолетних, остро встает перед подразделениями ОВД, так как лицо, совершив преступление, и не понеся за него соответствующее наказание, чувствует, что несовершеннолетние являются беззащитными и любое действие, совершенное в отношении них и в дальнейшем останется безнаказанным.

Чувствуя свою безнаказанность, преступник в дальнейшем старается удовлетворить свою половую страсть любыми способами, на данном этапе он готов на все, шантаж, обман и насилие. В результате несовершеннолетний получает не только психологическую травму, но зачастую и физические травмы.

Проведенная работа указывает, что с развитием информационных технологий, свободного доступа к любой информации, в частности к социальным сетям и свободному неконтролируемому общению в них, а так же к информационным ресурсам, на которых имеется видео-аудио материалы о педофилии, деятельность лиц, склонных к совершению преступлений в сфере половой неприкосновенности несовершеннолетних, активизировалась.

Уважаемые родители!

Будьте бдительны, старайтесь быть ближе к своим детям, владеть информацией о том, чем увлекается Ваш ребенок, с кем и как проводит свободное время.

Необходимо обращать внимание на резко изменившееся поведение ребенка, а именно если он:

1. Ведет взрослые разговоры об интимной жизни;

2. Приобретает вещи и предметы, которые ранее ему не могли позволить родители, законные представители (мобильные телефоны, планшеты и т.д.);

3. Увеличивается количество общений по средствам мобильной связи и Интернета, с лицами, не являющимися его сверстниками;

4. Появляются денежные средства, в том числе и на средствах мобильной связи от посторонних лиц, происхождение которых ребенок не может объяснить либо явно врет;

5. Отказывается продолжать ходить на частные занятия, резко меняет свое отношение с положительного на негативное, в отношении лица которое проводило занятия, при этом не может объяснить причину своего поведения;

6. Отказывается либо пытается избежать прохождения планового медицинского обследования;

7. Старается больше времени проводить на улице, в кругу друзей, в общении со взрослыми становится замкнутыми;

8. Боясь взрослых, о происходящем насилии рассказывает «про секреты» своим близким друзьям, жалуется на боли половых и внутренних органов.

9. Наблюдается сексуализированное поведение (например, интерес у ребенка к фильмам эротического и порнографического характера, имитация полового акта с помощью кукол, склонность к сексуальным действиям с другими детьми);

10. Наблюдается заниженная самооценка, отвращение, стыд, вина, недоверие, чувство собственной испорченности, несвойственные ранее ребенку

11. Характерны непристойные выражения, суицидальные разговоры и попытки.

В случае выявления фактов посягательства на половую неприкосновенность ребенка необходимо обратиться в органы внутренних дел. Неразглашение случившегося, замалчивание таких фактов взрослыми, ведет к безнаказанности преступника и дает ему возможность совершать аналогичные преступления в отношении иных несовершеннолетних.

«Дети – это наше настоящее,
будущим они могут стать,
лишь если мы поможем им сегодня…
Завтра будет поздно!»
А. Лиханов
Для счастливого детства, благополучного развития ребенка нужно личное счастье пап и мам, нужна гармоничная, успешная семья, способная обеспечить основное – базовые потребности ребенка.
Однако, к сожалению, далеко не все родители осознают свою ответственность за воспитание и содержание детей, и не обеспечивают им достойный уровень жизни.
Для более точного понимания данной проблемы рассмотрим критерии социально опасного положения несовершеннолетнего.
Критерии и показатели социально опасного положения:
Несовершеннолетний воспитывается в семье, где родители (другие законные представители) отрицательно влияют на его поведение (воспитание носит антиобщественный характер). Аморальный образ жизни родителей несовершеннолетнего (злоупотребление алкогольными напитками, хронический алкоголизм, наркомания и др.).
Несовершеннолетний воспитывается в семье, где родители (другие законные представители) не исполняют или ненадлежащим образом исполняют свои обязанности по воспитанию, обучению или содержанию ребенка. Не заботятся о его здоровье, нравственном, физическом и психологическом развитии; материально-бытовом обеспечении.
Несовершеннолетний воспитывается в семье, где родители (другие законные представители) злоупотребляют родительскими правами. Незаконное расходование родителями имущества, принадлежащего ребенку. Запрещение ребенку посещать общеобразовательное учреждение. Систематическое применение к ребенку антипедагогических мер воздействия.
Жестокое обращение с несовершеннолетним в семье. Преднамеренное нанесение ребенку родителями физических повреждений, постоянное
психологическое воздействие, приводящее к формированию у ребенка патологических черт характера.
Несовершеннолетний находится в неблагоприятных условиях, экстремальной жизненной ситуации. Проживание несовершеннолетнего в семье в ситуации конфликта, с наличием стрессовых факторов: безработица, финансовые проблемы, невыносимая нравственная атмосфера.
Оценка риска семейного неблагополучия несовершеннолетнего:
• ненадлежащий досмотр ребенка, отсутствие родителей;
• частое отсутствие в учреждении дошкольного образования ребенка без уважительной причины;
• неопрятный внешний вид ребенка, отсутствие сезонной одежды;
• эпизодически нетрезвое состояние родителей;
• несвоевременно оплата за учреждение дошкольного образования;
• следы побоев у ребенка;
• жестокое обращение с ребенком;
• антисанитарное состояние квартиры;
• факты бытового пьянства;
• наличие долга за коммунальные услуги.
Учреждение дошкольного образования выявляет несовершеннолетних, находящихся в социально-опасном положении и нуждающихся в государственной защите, на основании:
• изучения условий жизни и воспитания несовершеннолетних в семье (посещение семьи на дому);
• анализа участия родителей в жизнедеятельности учреждений образования;
• анализа обращений близких родственников, соседей, других граждан;
• учета посещения несовершеннолетними дошкольного учреждения;
• контроля за семьями, установившими опеку (попечительство) над несовершеннолетними;
• поступления информации о несовершеннолетнем из других источников (органы внутренних дел, медицинские учреждения, ЖКХ, отдел опеки и попечительства).
При получении информации о социально опасном положении ребенка по поручению заведующего дошкольного учреждения, с привлечением инспектора по делам несовершеннолетних, проводится изучение положения несовершеннолетнего в семье.
В случае наличия одного или нескольких критериев социально опасного положения в семье, педагогические работники учреждения образования выносят на педагогический совет, предложение о постановке на учет, находящегося с социально опасном положении.
В целях обеспечения защиты прав и законных интересов детей в неблагополучных семьях, повышения ответственности родителей, не выполняющих обязанностей по воспитанию и содержанию своих детей издан Декрет Президента Республики Беларусь 24 ноября 2006 года № 18 «О дополнительных мерах по государственной защите детей в неблагополучных семьях».
Дети подлежат государственной защите и помещению на государственное обеспечение в случае, если установлено, что родители ведут аморальный образ жизни, что оказывает вредное воздействие на детей, ненадлежащее выполняют свои обязанности по воспитанию и содержанию детей, в связи с чем, они находятся в социально опасном положении.
Ребенок, находящийся в социально опасном положении – это лицо в возрасте до 18 лет, которое находится в обстановке, представляющей опасность для его жизни или здоровья, либо не отвечающей требованиям, предъявляемым к его воспитанию или содержанию.
К несовершеннолетним, нуждающимся в государственной защите, относятся дети – сироты, дети, оставшиеся без попечения родителей, дети, признанные комиссией по делам несовершеннолетних из числа детей, находящихся в социально опасном положении.
Государственные органы, органы внутренних дел, медицинские учреждения, ЖКХ, граждане, располагающие сведениями о детях, находящихся в социально опасном положении, обязаны немедленно сообщать об этом руководителю дошкольного учреждения, в социально-педагогическую и психологическую службу дошкольного учреждения, орган опеки и попечительства.
Вы можете сообщить информацию:
- о фактах нарушения родителями (законными представителями несовершеннолетних) прав детей;
- о фактах проживания детей в помещениях с антисанитарными условиями, с отключенными электричеством, отоплением, водоснабжением;
- о фактах злоупотребления родителями (законными представителями) несовершеннолетних спиртными напитками, наркотическими и психотропными средствами;
- о фактах насилия и жесткого обращения с детьми;
- о фактах применения к ребенку антипедагогических мер воздействия;
- о фактах изгнания ребенка из дома и др.
по телефону доверия г. Барановичи 40 28 31
педагогу-психологу ГУДО "Дошкольный центр развития ребенка №2 г. Барановичи" Тахтаровой Дарье Леонидовне 63 09 97

Помните!!!
Забота о детях – дело всех и каждого…

Детство – это важный и ответственный период в жизни каждого человека. На свет появляется беззащитное существо, которое с помощью взрослого становится благородным человеком, знающей личностью. Как нужны солнце, воздух, вода для всего живого на земле, так важны поддержка, любовь, привязанность, теплота, ласка матери и отца для каждого ребёнка. Отношения привязанности между взрослыми, значимыми для ребёнка, помогут маленькому человеку войти в мир. Опыт раннего детства очень важен для дальнейшей жизни. Если между родителями и ребёнком возникает отчуждение, дети ощущают себя нелюбимыми, сильно страдают от этого. Если родители не в силах справиться с возникшими трудностями, это может иметь для ребёнка отрицательные последствия. Недостаточное или неправильное общение младенца со взрослыми, в первую очередь с матерью, ведёт к отклонениям и задержкам в его психофизическом развитии уже  в первые месяцы жизни. Чаще всего пациентами врачей-психиатров становятся люди, переживающий хронический недостаток любви. Значительное количество преступников, осуждённых за тяжкие преступления, не имеет эмоциональных контактов,  родительской любви, нормальных тёплых отношений с родственниками.

Многие родители сегодняшних детей в полной мере осознают роль семейного воспитания в становлении нравов последующего поколения. Однако некоторая часть взрослых убеждена в том, что их детям предстоит стать личностью в будущем, а до тех пор должно быть беспрекословное повиновение родителям, и власть старших должна быть абсолютной и непререкаемой.

Проблема защиты детей всегда актуальна. Дети находятся в полной зависимости от окружающих взрослых, которые обязаны обеспечить им надлежащий уход, полноценное развитие и защиту от всех форм проявления жестокости. Однако на современном этапе развития общества всё чаще имеют случаи  насилия и жестокости обращения с детьми.

По данным исследования Национального института образования Республики Беларусь от 35 до 50% школьников подвергались психологическому и физическому насилию со стороны близких людей. К 20% школьников и детей младшего возраста применялись физические наказания, брань. Согласно исследованиям Л.Т. Смолиной, 37,2% отцов физически наказывали своих детей; из них 31,2% имеют высшее образование.

Многие белорусские учёные-исследователи подтверждают тот факт, что на сегодняшний день насилие по отношению к несовершеннолетним массово проявляется и за пределами семьи.

Взрослым необходимо задуматься над будущим своим и своих детей. Детство самоценно, ребёнок – личность, со всеми присущими ему достоинствами и недостатками. И эту личность необходимо рассматривать не как объект воспитания, а как единственно достойную цель воспитания.

Одной из проблем, стоящих перед системой дошкольного образования, является использование правовых и педагогических возможностей дошкольного учреждения по защите ребёнка от насилия и жёсткого обращения в семье.

Правовое воспитание представляет собой систематическую и целенаправленную деятельность педагогов и родителей по формированию правового мышления детей.

Правовое воспитание опирается на следующие принципы:

1. Принцип системно-организованного подхода, который предполагает скоординированную, целенаправленную работу учреждения по правовому воспитанию;
2. Принцип адресного подхода в формировании права, предполагающий использование особых форм и методов работы, с учётом каждой возрастной группы. Он указывает на разноуровневую включенность в правовое воспитание детей, семьи и ближайшего окружения;
3. Принцип активности и наступательности, который предусматривает настойчивость и разумную инициативу в трансформации мировоззрения детей и их ценностных установок, ориентированных на правовые нормы поведения.

В процессе знакомства дошкольников с правами ребёнка решаются следующие задачи:

1. познакомить детей в соответствующей их возрасту форме с основными документами по защите прав человека;
2. развивать уважение и терпимость к людям независимо от их социального происхождения, расовой и национальной принадлежности;
3. способствовать формированию чувства собственного достоинства, осознания своих прав и свобод, чувства ответственности;
4. развивать уважение к достоинству и личным правам другого человека;
5. разъяснять общественные нормы и правила поведения.

Этапы работы по правовому воспитанию:

Первый этап – базовый: знакомство с нравственными нормами и правилами, в процессе которого дети начинают понимать преимущество их выполнения, учатся соотносить права и обязанности.

Следующий этап предусматривает расширение знаний за счёт сведений о принципах и конкретных нормах, гарантирующих права ребёнка, ознакомление с собственными правами: на отдых, на образование, на имя, на любовь – в процессе чтения художественных произведений, этических бесед, формирования навыков поведения.

Цель заключительного этапа – активизировать деятельность детей, стимулировать их готовность отстаивать, защищать свои права и права других детей, применяя на практике как знания самих прав и свобод так и умения их реализовывать.

 Каждый ребенок имеет право на всестороннее и полноценное развитие.

Каждый ребенок имеет право на защиту от пренебрежения и невнимания.

Каждый ребенок имеет право на участие в жизни общества.

Каждый ребенок имеет право на имя, национальность, индивидуальность.

Каждый ребенок имеет право на мир без наркотиков.

Каждый ребенок имеет право на качественное образование.

Каждый ребенок имеет право на любящую и заботливую семью.

Каждый ребенок имеет право на дом.

Каждый ребенок имеет право на любовь и заботу обоих родителей.

Каждый ребенок имеет право на необходимое медицинское обслуживание.

Каждый ребенок имеет право на помощь и уход в трудных обстоятельствах.

Каждый ребенок имеет право на понятную и соответствующую возрасту информацию.

Каждый ребенок имеет право встречаться и обмениваться информацией.

Каждый ребенок имеет право встречаться и обмениваться информацией.

Каждый ребенок имеет право играть.

Каждый ребенок имеет право на защиту от детского труда.

«Оставление в опасности» 

2. Заведомое оставление без помощи лица, находящегося в опасном для жизни и здоровья состоянии и лишенного возможности принять меры к самосохранению по малолетству, старости, болезни или вследствие своей беспомощности, в случаях, если виновный имел возможность оказать потерпевшему помощь и был обязан о нем заботиться, - наказывается арестом или ограничением свободы на срок до двух лет.

3. Заведомое оставление в опасности, совершенное лицом, которое само по неосторожности или с косвенным умыслом поставило потерпевшего в опасное для жизни или здоровья состояние, - наказывается арестом на срок до шести месяцев или лишением свободы на срок до трех лет.