Галоуная старонка » ПЕДАГОГАМ » Выхаваўчая работа

Выхаваўчая работа

Дзяржаўная сімволіка

разгарнуць » / « згарнуць

Памяць і боль зямлі беларускай

разгарнуць » / « згарнуць

Аб арганізацыі выхаваўчай работы ва ўстановах дашкольнай адукацыі

разгарнуць » / « згарнуць

Мэта выхаваўчай работы ва ўстанове дашкольнай адукацыі: стварэнне ўмоў для фарміравання рознабакова развітай, маральна сталай, творчай асобы выхаванца.

Задачы выхавання:

фарміраванне грамадзянскасці, патрыятызму і нацыянальнай самасвядомасці на аснове дзяржаўнай ідэалогіі;
падрыхтоўка ў будучыні да самастойнага жыцця, прафесійнага самавызначэння, выбару прафесіі, працы;
фарміраванне маральнай, эстэтычнай культуры і культуры ў галіне аховы навакольнага асяроддзя і прыродакарыстання;
фарміраванне фізічнай культуры, авалоданне каштоўнасцямі і навыкамі здаровага ладу жыцця;
фарміраванне культуры сямейных адносін;
стварэнне ўмоў для сацыялізацыі, самаразвіцця і самарэалізацыі асобы выхаванца.

Асноўныя складнікі выхавання:

Ідэалагічнае выхаванне (фарміраванне першасных уяўленняў аб асновах дзяржаўнай ідэалогіі, прывіццё выхаванцам агульначалавечых, гуманістычных каштоўнасцей, ідэй, перакананняў, якія адлюстроўваюць сутнасць беларускай дзяржаўнасці);
Грамадзянскае і патрыятычнае выхаванне (набыццё выхаванцамі першапачатковых ведаў аб сваёй сям'і, родным краі, краіне, дзяржаўных сімвалах, вядомых людзях; выхаванне паважлівых адносін да гераічнага мінулага свайго народа, каштоўнасных адносін да жыцця і свету, павагі да абаронцаў Айчыны, пачуцця гонару);
Духоўна-маральнае выхаванне (фарміраванне асноў маральных уяўленняў, назапашванне вопыту маральных паводзін, узбагачэнне эмацыйнай сферы пасродкам
засваенні маральна-этычных нормаў (дабрыня, сяброўства, ветлівасць, сумленнасць, каханне, справядлівасць, узаемадапамога), далучэнне да агульначалавечых і гуманістычных каштоўнасцяў);
Эстэтычнае выхаванне (фарміраванне каштоўнасных адносін да прыгажосці навакольнага свету, узбагачэнне пачуццёвага вопыту і эмацыйнай сферы асобы выхаванца, развіццё жадання і ўменні тварыць);
Выхаванне псіхалагічнай культуры (развіццё эмацыйна-каштоўнаснай сферы асобы, яе творчага патэнцыялу, фарміраванне ўменняў разумець іншых людзей і самога сябе, ажыццяўляць самарэгуляцыю паводзін, эфектыўна ўзаемадзейнічаць з людзьмі пры вырашэнні жыццёвых задач);
Выхаванне фізічнай культуры, фізічнае ўдасканаленне (гарманічнае фізічнае развіццё, развіццё рухальных навыкаў і ўменняў: засваенне асноўных відаў рухаў (хадзьба, бег, скачкі, кіданне, лажанне), развіццё каардынацыі, раўнавагі, арыентацыі ў прасторы; фарміраванне станоўчых маральна- дысцыплі, авалоданне правіламі бяспечных паводзін);
Фарміраванне ў выхаванцаў навыкаў здаровага ладу жыцця, усведамлення значнасці здароўя як каштоўнасці і важнасці яго захавання (забеспячэнне фізічнага, духоўнага і сацыяльнага дабрабыту выхаванца, фарміраванне каштоўнасных адносін да здаровага ладу жыцця, авалоданне элементарнымі гігіенічнымі навыкамі і правіламі бяспечных паводзін);
Сямейнае і гендэрнае выхаванне (фарміраванне першапачатковых уяўленняў аб сям'і ў адпаведнасці з традыцыйнымі каштоўнасцямі беларускага грамадства, блізкіх людзях, іх узаемаадносінах, узнаўленне паводзін, пачуццяў, перажыванняў блізкіх з улікам разумення сваёй палавой прыналежнасці);
Працоўнае выхаванне (засваенне асноўных бытавых уменняў і навыкаў, праява актыўнасці, самастойнасці і адказнасці ў побыце, самаабслугоўванні, доглядзе за раслінамі і жывёламі, клопаце пра блізкіх, фарміраванне каштоўнаснага і паважлівага стаўлення да людзей працы, вынікаў іх дзейнасці);
Выхаванне, накіраванае на фарміраванне ў выхаванцаў беражлівых адносін да навакольнага асяроддзя і прыродных рэсурсаў (фарміраванне каштоўнасных і беражлівых адносін да прыроды, навыкаў рацыянальнага прыродакарыстання і абароны навакольнага асяроддзя);
Выхаванне культуры бяспекі жыццядзейнасці (фарміраванне ўменняў бяспечных паводзін у побыце, прыродным і сацыяльным асяроддзі);
Выхаванне культуры побыту і вольнага часу (фарміраванне першасных уяўленняў аб асабістай і грамадскай значнасці гаспадарча-бытавой працы, каштоўнасных адносін да матэрыяльнага асяроддзя, патрэбнасці ў выкананні гаспадарча-бытавых даручэнняў і абавязкаў, творчай актыўнасці і ініцыятыўнасці ў сацыяльна адобраных відах дзейнасці);
Полікультурнае выхаванне (фарміраванне ўяўленняў аб разнастайнасці культур у асобным населеным пункце, краіне і свеце, зацікаўленых і талерантных адносін да прадстаўнікоў іншых культур, іх этнічных, моўных і нацыянальных адрозненняў, развіццё ўменняў гуманнага, прадуктыўнага ўзаемадзеяння з носьбітамі розных культур);
Эканамічнае выхаванне (фарміраванне беражлівых і каштоўнасных адносін да навакольнага свету і вынікаў працы чалавека, маральных якасцяў, асноў фінансавай пісьменнасці, уменняў сувымяраць патрэбнасці з рэальнымі магчымасцямі іх задавальнення);
Інфармацыйнае выхаванне (фарміраванне элементарных уменняў і навыкаў атрымання інфармацыі);
Прававое выхаванне (фарміраванне асноў законапаслухмяных паводзін. адказных адносін да выканання сваіх абавязкаў, патрабаванняў дарослага).

Прынцыпы выхаваўчай работы ва ўстанове дашкольнай адукацыі:

прынцып цэласнасці, які прадугледжвае адзінства і ўзаемасувязь асноўных напрамкаў развіцця асобы выхаванца з улікам яго індывідуальнасці;
прынцып гуманізацыі выхавання, які рэалізуе ідэю самакаштоўнасці дашкольнага ўзросту і асобы кожнага выхаванца, павагі яго правоў і свабоды самаразвіцця;
прынцып педагагічнага аптымізму, які заключаецца ў аказанні педагагічнай падтрымкі і дапамогі выхаванцам у імкненні праявіць станоўчыя якасці асобы;
прынцып стварэння актыўнай пазіцыі выхаванца, які прадугледжвае забеспячэнне ўмоў для яго актыўнай і самастойнай дзейнасці, у якой паспяхова развіваецца асоба, ініцыятыўнасць і творчасць;
прынцып уліку ў выхаванні ўзроставых, індывідуальных, поларолевых асаблівасцей выхаванцаў, які накіраваны на развіццё іх індывідуальных здольнасцей, раскрыццё асобаснага патэнцыялу;
прынцып узаемадзеяння і супрацоўніцтва, які прадугледжвае ўзгодненыя дзеянні ўсіх удзельнікаў адукацыйнага працэсу.

Рэалізацыя выхаваўчай працы

Выхаваўчая работа ва ўстанове дашкольнай адукацыі ажыццяўляецца:

у спецыяльна арганізаванай дзейнасці выхаванцаў;
у нерэгламентаванай дзейнасці выхаванцаў.

Правядзенне ўрачыстых мерапрыемстваў

У дні дзяржаўных свят і агульнарэспубліканскіх святочных дзён (Дзень народнага адзінства, Дзень абаронцаў Айчыны і Узброеных Сіл Рэспублікі Беларусь, Дзень Канстытуцыі, Дзень Перамогі, Дзень Дзяржаўнага флага, Дзяржаўнага герба і Дзяржаўнага гімна Рэспублікі Беларусь, Дзень Незалежнасці Рэспублікі Беларусь (Дзень Рэспублікі) праводзяцца ўрачыстыя мерапрыемствы з абавязковым праслухоўваннем (выкананнем) Дзяржаўнага гімна Рэспублікі Беларусь, узняццем (вынасам) Дзяржаўнага сцяга Рэспублікі Беларусь.

Супрацоўніцтва з бацькамі

Выхаваўчая работа ва ўстанове дашкольнай адукацыі павінна ажыццяўляцца з выкарыстаннем розных форм супрацоўніцтва з бацькамі (законнымі прадстаўнікамі) выхаванцаў: бацькоўскі сход; педагагічны лекторый, бацькоўская канферэнцыя, круглы стол, бацькоўскі клуб, клуб выходнага дня; майстар-клас; іншыя формы.

разгарнуць » / « згарнуць

Выхаваўчая работа

Дзяржаўная сімволіка

Памяць і боль зямлі беларускай

Аб арганізацыі выхаваўчай работы ва ўстановах дашкольнай адукацыі

Раздзелы сайта