Конспект занятия по развитию речи и культуре речевого общения в средней группе
Тема: «Этот удивительный сказочный мир» (с включением театральной деятельности и использованием ИКТ)
Образовательные задачи:
- расширять представления детей о сказках;
- учить инсценировать знакомую сказку;
- учить детей имитировать характерные действия персонажей в сказке «Теремок».
Развивающие задачи:
- развивать интерес к народным сказкам;
- развивать мышление, воображение, зрительную память, наблюдательность;
- развивать познавательную и речевую активность детей, расширять словарный запас;
- развивать интонационную выразительность речи;
- развивать артистические проявления, совершенствовать умение передавать эмоциональное состояние героев мимикой, жестами, телодвижением.
Воспитательные задачи:
- воспитывать любовь к народному творчеству;
- воспитывать проявление добрых чувств по отношению друг к другу; - воспитывать доброжелательность и коммуникабельность в отношениях с детьми и взрослым, умение действовать согласованно.
Ход занятия:
В: Здравствуйте, ребята! Какое у вас сегодня настроение?
Когда на улице хорошая погода, солнышко светит, мы идем на прогулку, какое у нас настроение? Что мы делаем? Покажите как (улыбаемся). А когда на лице плохая погода, дождь идет, мы не идем на прогулку, тогда какое у нас настроение? Что тогда мы делаем? Покажите (грустим). А когда на улице сильный ветер, гремит гром, сверкает молния, тогда что? Покажите (боимся).
Ребята, а как вы думаете, если бы вы отправились в какое-то интересное путешествие, тогда, какое у вас было бы настроение?
В: Сегодня я хочу пригласить вас в увлекательное путешествие по сказкам.
В: Ребята, а вы любите сказки? (Да)
В: И я люблю. Веселые и грустные, страшные и смешные.
В: Сегодня мы с вами отправимся в сказочный лес. Но, прежде, чем оказаться нам в лесу, возьмёмся все за руки и закроем глаза. Как только вы услышите волшебные звуки, сразу открывайте глаза. Готовы? Все закрыли глаза? Тогда – в путь! В мир Чудес и Волшебства!
(Звучит музыка)
Путешествие по русским народным сказкам.
В: Ребята, вот мы и в сказочном лесу. Посмотрите, это волшебный клубочек, он нам будет подсказывать дорогу в этом сказочном лесу. Но на пути нам встретятся препятствия, и их нужно будет преодолеть. Чтобы наш клубочек покатился, нужно сказать волшебные слова: «Катись, катись, клубок. Подскажи дорожку!» Давайте скажем эти слова.
(Дети повторяют слова. Бросаю клубок.)
В: Ребята, посмотрите, куда прикатился наш клубочек? Это волшебное сказочное дерево. (слайд 1)
Звучит голос дерева: «Здравствуйте ребятки! Куда путь держите? Дерево: Свой путь вы сможете продолжить, если узнаете героев и определите, из какой они сказки.
1. Игра «Угадай сказку».
Детям демонстрируются иллюстрации хорошо знакомых сказок. Дети угадывают названия сказок, имена главных героев.
В: Молодцы, ваши дружные ответы показали, что сказки вы любите и знаете.
Посмотрите ребята, наш клубочек покатился, и мы отправляемся дальше. (Звучит музыка)
В: Ребята, посмотрите, куда прикатился клубочек? (На лесную полянку ) (слайд 2)
В: Здесь герои из разных сказок прятались от грозы и от страха позабыли, из каких они сказок, перепутали свои слова. Поможем им разобраться. (дети исправляют ошибки)
(Звучит музыка) Клубочек катится дальше.
Физкультминутка (слайд 3)
В. Ребята посмотрите, наш клубочек прикатился на какую-то полянку. А здесь звери хотят, что бы вы с ними поиграли. Ну-ка, Милана, прочитай, как называется полянка. Значит мы будем превращаться в того или иного сказочного персонажа.
Клубочек катится дальше.
В: Ребята, посмотрите, клубочек прикатился к домику лисички. Смотрите, лисичка сидит и плачет. (слайд 4)
В: Дети, давайте спросим, что случилось у лисички.
Лисичка: да вот ребятки, целую неделю сказки читаю, все названия перепутались. Помогите разобраться с названиями сказок, тогда сможете продолжить свое путешествие.
3. Игра «Назови правильно сказку»
«Сестрица Аленушка и братец Никитушка» - «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»;
«Даша и медведь» - «Маша и медведь»;
«Волк и семеро котят» - «Волк и семеро козлят»;
«Утки-лебеди» - «Гуси-лебеди»
В: Молодцы, ребята! Помогли разобраться! Можем продолжать свое путешествие.
(Звучит музыка) Клубочек катится. Впереди лукошко.
В: Ребята, посмотрите, что это? (Лукошко)
В: Кто-то потерял лукошко. А в лукошке записка и предметы какие-то. Что же написано в записке? Читаю: «В лукошке вы найдете не грибы, не ягоды, а сказочные предметы. Угадайте, из какой они сказки? Если вы правильно ответите, то ваш ждет чудесное превращение.
4. Д.игра «Волшебное лукошко» (разложить предметы по сказкам) В лукошке: скалочка, золотое яйцо, большая деревянная ложка и 2 поменьше, пирожок, красная шапочка, яблоко, бобовое зернышко (Дети выбирают сказочные предметы и объясняют, из какой они сказки.) Сказки: «Лисичка со скалочкой» – скалочка; «Курочка Ряба» – золотое яйцо; «Три медведя» – большая деревянная ложка и 2 поменьше; «Красная шапочка» - шапочка; «Маша и медведь» - пирожок; «Бобовое зернышко» - зернышко; «Гуси – лебеди» - яблоко.
В: Молодцы! Смотрите, ребята, здесь еще что-то есть. Так это книга. Вы знаете, что это за книга? (Теремок). Правильно. Волшебное лукошко, хочет, что бы вы превратились в сказочных персонажей и показали, на сколько хорошо вы знаете эту сказку. Ну что, покажем представление?
(Звучит музыка)
Драматизация сказки «Теремок»
Итог занятия
В: Понравилось ли вам путешествие по сказкам? (Да)
В: А, что вам больше понравилось? (Ответ детей)
В: Прощаясь с вами, хочу сказать, что вы замечательные и очень талантливые ребята. До свидания! До новых встреч!