КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ "ПОДВОДНЫЙ МИР"
Цель:
Помочь детям закрепить новый способ нетрадиционного приема изображения- рисование мыльными пузырьками; правильно пользоваться материалом: дуть в трубочку, прикладывать лист бумаги к пузырькам, не касаясь края стаканчика.
Продолжать учить детей самостоятельно придумывать композицию рисунка, использовать дополнительный материал( штампики, тычки) для создания необходимых образов.
Развивать творческое воображение детей, создавать условия для развития творческих способностей.
Воспитывать самостоятельность и аккуратность в работе.
Материал:
трубочки для коктейля;
стаканчики с цветной гуашью, разбавленной жидким мылом;
альбомные листы;
набор гуашевых красок;
кисточки;
стаканчики с водой;
сухие и влажные салфетки;
штампики «рыбки»;
тычки;
поролоновые подушечки, пропитанные разного цвета гуашью.
Предварительная работа: обучение детей нетрадиционному приему изображения - рисование мыльными пузырями. Рассказ воспитателя о подводном мире, рассматривание иллюстраций, изображений обитателей водных глубин, сравнение рыб по форме, размеру, цвету; на занятиях по аппликации и лепке закрепление знаний об особенностях строения и внешнего вида рыб, осьминогов. Ознакомление с комплексом пальчиковой гимнастики «Осьминог».
Ход
В. – Ребята, я вам сегодня принесла что-то интересное. Хотите узнать что? Тогда отгадайте загадку:
В море синем я живу.
С ветром, чайками дружу,
Волны шепчутся со мною.
А приложишь меня к ушку,
Что услышу, расскажу!
(ракушка)
( показываю ракушку)
-Да, это ракушка. Как вы думаете где я её взяла? (ответы детей).
- Это морская ракушка. Она живет в море, на морском дне. Если её приложить к ушку, то мы услышим шум моря. Хотите послушать? («слушаем морскую ракушку»)
- А, что такое море? (ответы детей)
- Давайте поиграем в игру « Я море, ты моя частичка».
- Вы знаете, ребята, морская ракушка мне рассказала(прикладываю к уху ракушку), что она очень скучает по своему дому- морю, своим друзьям-рыбам, осьминожкам.
- Как мы можем ей помочь? (ответы детей)
-Давайте нарисуем для неё подводное царство.
- Чтобы наши пальчики хорошо работали, давайте с ними поиграем.
Пальчиковая гимнастика « Осьминог»
Эта ножка, чтобы кушать,
Эта ножка, с ней дружить,
Эта ножка, чтоб играть,
Эта, чтобы рисовать,
Ну, а эта, чтоб нырять,
От акулы удирать.
Эта- брюшко почесать,
А седьмая и восьмая-
Маму с папой обнимать.
-Ребята, а как мы с вами можем нарисовать море?
-А хотите нарисовать его с помощью мыльных пузырей?
-Как рисовать мыльными пузырями?
(показываю как правильно выдувать мыльные пузыри. Прошу кого-то из детей показать как правильно прикладывать лист на пузыри.)
-Кого можно нарисовать в подводном царстве? (рыбок, осьминога, камушки, водоросли)
- С помощью чего мы можем нарисовать камушки? (пробки, тычки). Рыбок? (штампики). Осьминог(кулачок и дорисовать, штампики «ладошки»). Водоросли? (нарисовать кисточкой или пальчиком).
- Приступаем к работе.
( Дети садятся на свои места. Включаю музыку «Шум моря»).
Когда рисунки будут готовы, раскладываем их на ковре и отмечаем в каком подводном царстве хотелось бы побывать. Морская ракушка благодарит за помощь.